Utbildning

93 miljoner barn hamnar årligen utanför skolsystemet. Största delen av dem är flickor. Över 80 % av flickorna, som inte går i skola, bor i Afrika söder om Sahara eller i Syd- och Ostasien. Två tredjedelar av världens 800 miljoner vuxna analfabeter är kvinnor.

UNICEF hjälper barn

UNICEFs mål är att alla barns rätt till en högklassig utbildning förverkligas. Alla barn, också flickorna, börjar skolan och genomför den.

Barn under skolåldern får delta i förskoleundervisning så att de är mogna att börja skolan tillsammans med sin årskull. Förskola ordnas speciellt åt dem som hör till någon marginell grupp, exempelvis sådana som har en besvärligt och lång skolväg. Kön, etnisk tillhörighet, levnadsort, religion eller traditioner får inte vara ett hinder för barnets skolgång. Lösningen på detta problem är ofta en rörlig skola som kommer till barnen. Olika inofficiella utbildningsformer tas i bruk exempelvis för att få gatubarnen och barnarbetskraftens offer att småningom komma in i det officiella skolsystemet. Tack vare den inofficiella utbildningen får de flickor som blivit utanför skolsystemet ta del av undervisningen som de saknar, så att de kan fortsätta skolan tillsammans med sin årskull på rätt klass.

Kvaliteten på undervisningen granskas och förbättras genom att utbilda och vidareutbilda lärarna. Till barnens rätt hör att få högklassig undervisning. Lärarna bör kunna undervisa även flickor, på flickors villkor. Hindret för flickornas skolgång är många gånger det att lärarna ofta är män. Genom att använda kvinnor i läraryrket, kan detta hinder avlägsnas. I många länder förverkligar UNICEF modellen ”barnvänlig skola”. Man försöker öka antalet av dessa eller motsvarande skolor.

I skolan lär sig barnen även annat än läsning och skrivning; de lär sig färdigheter för livet och hälsosamma levnadsvanor. I skolan lär sig barnen om hiv-aids och om hygien. Nyttan mångdubblas då barnen berättar om dessa saker hemma. Även fredsfostran är en viktig del av läsordningen.

• UNICEF samarbetar med regeringar både internationellt och skilt i varje land så att regeringarna börjar prioritera barnens skolgång och dirigera nödvändiga resurser för detta ändamål.
• I samhällena och byarna vill man föra fram hur viktig skolgången är och man vill öka människornas acceptans av barns, speciellt flickornas, rätt till undervisning.
• Man vill öka lärarnas och utbildarnas kompetens i en mer barnvänlig riktning.
• Man vill öka barnens trivsel i skolorna genom att se till att det finns rent vatten och skilda toaletter för flickor och pojkar. Till skolorna skaffas bord och stolar samt läroböcker och andra nödvändiga skoltillbehör.